jueves, 11 de junio de 2015

La lista de "Deberes del verano 2015"

Cesare Cata es un profesor de una escuela de secundaria de la región italiana de Le Marche. En junio comienzan las vacaciones de verano, y el docente ha elaborado una lista de quince cosas que espera que sus alumnos hagan este verano
1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la orilla del mar. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas que más te gustan en la vida y siéntete feliz.
2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre te sentirás.
3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión.
4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te aprecian y te entienden por ser quien eres.
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si quieres, lo leeremos juntos).
6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar parte de él.
7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido.
8. Practica mucho deporte.
9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que él/ella formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8).
10. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y consulta tus apuntes.
11. Sé feliz como el sol, indomable como el mar.
12. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil.
13. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive la experiencia todo el verano.
14. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño.
15. Sé bueno.

domingo, 25 de enero de 2015

Objetivos a conseguir en el tema 13: Roma

Objetivos didácticos
            1º) Localizar las diferentes etapas de la historia de Roma en un eje cronológicos.
2º) Conocer la evolución  de la organización socio económica y política de Roma desde la         monarquía hasta el fin del imperio.
3º) Identificar las causas y las consecuencias de la expansión territorial romana y conocer los factores que explican las prosperidad agrícola y comercial de Roma.
4º) Reconocer los derechos y deberes de los ciudadanos romanos y compararlos con las obligaciones y condiciones de vida de los esclavos.
5º) Analizar las causas que provocaron la crisis y la posterior caída del imperio Romano.
6º) Identificar los pueblos germánicos que se instalaron en los territorios del imperio Romano de Occidente y compara su modo de vida con la sociedad romana.
7ª) Resolver las cuestiones y leas actividades planteadas utilizando la información contenida en eje cronológicos, fotografías, mapas, dibujos, organigramas y textos


Roma

1. Los orígenes de Roma
n En el II milenio a.C., la península Itálica estaba habitada por diversos pueblos (latinos, etruscos, griegos...).
n Los latinos se agruparon en una zona estratégica, en el monte Palatino, a orillas del río Tíber, y fundaron la ciudad de Roma.
n Los primeros romanos vivían de la agricultura y la ganadería, pero la ciudad se convirtió pronto en un gran enclave comercial.
n En estos primeros tiempos Roma era una monarquía, cuyo rey tenía todos los poderes y gobernaba con ayuda de un Senado compuesto por patricios (miembros de grandes familias aristocráticas).
n Hubo siete reyes: los cuatro primeros de origen latino y los tres últimos, etruscos. Estos últimos dotaron a la ciudad de infraestructuras. Pero la base de la economía continuó siendo la agricultura y la ganadería.
2. La Roma republicana
n En el año 509 a.C., en Roma, una revuelta destituyó la monarquía y proclamó la República.
n Durante la monarquía, los dos grupos sociales eran los patricios y los plebeyos. Sólo los primeros tenían derechos políticos.
n Los plebeyos lucharon para equiparar sus derechos con los patricios, y consiguieron:
– Un representante, el Tribuno de la plebe.
La Ley de las Doce Tablas, una compilación de leyes.
n Tres instituciones gobernaban la República:
Comicios: asambleas de ciudadanos.
Magistrados: gobernaban la ciudad.
Senado: ratificaba las leyes e intervenía en finanzas.
n Para poder ser elegido magistrado o senador era necesario tener fortuna propia. Así, la República era una oligarquía más que una democracia.
3. La conquista romana del Mediterráneo
n Entre el siglo VI a.C. y el II d.C., Roma conquistó amplios territorios alrededor del Mediterráneo y formó un gran Imperio.
n El aumento de sus riquezas y un numeroso ejército facilitaron estas conquistas.
n Con la expansión territorial, el sistema republicano entró en crisis y se sucedieron una serie de conflictos:
Conflictos sociales que aparecieron por las desigualdades surgidas entre los pocos que se enriquecieron con las guerras y los campesinos que se arruinaron y se quedaron sin tierras.
Guerras civiles que enfrentaron a los jefes militares que querían gobernar. Finalmente, Julio César fue nombrado dictador y asumió los máximos poderes.
4. El Imperio romano
n En el año 27 a.C. se inauguró el Imperio como nuevo sistema de gobierno.
n Octavio Augusto, que fue nombrado por el Senado, fue el primer emperador de Roma, y concentraba todos los poderes civiles y militares en su persona.
n Las antiguas instituciones republicanas continuaron existiendo, pero carecían de todo poder real.
n Los territorios del Imperio se romanizaron y se organizaron en provincias, con un gobernador al frente.
n A lo largo de los siglos I y II d.C., el Imperio alcanzó su máxima expansión y prosperidad: es la época conocida como la pax romana.
n En el año 212, todos los habitantes del Imperio fueron reconocidos como ciudadanos romanos.
5. La prosperidad agrícola y comercial
n Los romanos desarrollaron una próspera agricultura e introdujeron avances: arado romano, molino
de grano, prensa de aceite y vino, y nuevos sistemas de regadío.
n La explotación agrícola se realizaba en:
Colonias agrícolas, propiedad de pequeños campesinos que las trabajaban para subsistir.
Villas, latifundios en manos de ricos y poderosos romanos trabajados por esclavos.
n Las relaciones comerciales entre todos los lugares del Imperio eran muy fluidas y se realizaban esencialmente por mar.
n También se construyeron por todo el Imperio extensas calzadas que unían Roma con las provincias y sus ciudades más importantes.
n La existencia de una misma moneda facilitó los intercambios en todo el Imperio.
6. Una sociedad urbana
n Los habitantes del Imperio estaban divididos en hombres libres y esclavos.
n Los hombres libres eran ciudadanos o extranjeros. Todos ellos gozaban de derechos civiles, pero sólo los ciudadanos tenían derechos políticos.
n Los hombres libres se diferenciaban por su riqueza y posición social entre: libertos, plebe, caballeros y nobilitas.
n Roma fundó numerosas ciudades; todas con una organización, edificios e infraestructuras similares.
n En las ciudades residía las autoridades y la administración, y se desarrollaban muchas actividades artesanales y comerciales.
n Las ciudades contribuyeron en gran medida a la romanización de los territorios conquistados.
7. La crisis del Imperio romano
n A partir del siglo III, el Imperio romano entró en crisis por una serie de causas: ataques de los pueblos bárbaros, debilitamiento de la autoridad imperial, revueltas militares, dificultades económicas, etc.
n En el año 395, Teodosio intentó hacer frente a la crisis dividiendo el Imperio en dos: Oriente y Occidente.
n A principios del siglo V, los pueblos germánicos (suevos, vándalos, visigodos, etc.) invadieron el Imperio de Occidente, y en el año 476 depusieron al último emperador.

n El cristianismo, que se había ido extendiendo por el Imperio, se convirtió en religión oficial en el año 380.

EL MUNDO GRIEGO

 partados

1. El nacimiento del mundo griego

􀀀 La civilización griega se originó en la Península Balcánica y en las costas e islas del mar Egeo.

􀀀 El medio físico de estas zonas, montañoso, con estrechos valles y una gran fachada marítima,

favoreció la fragmentación política en polis independientes.

􀀀 Culturalmente tenían lazos en común (lengua, religión…), se sentían pertenecientes a la Hélade.

􀀀 Vivían de la agricultura, la ganadería, la pesca y el comercio con otros pueblos del Mediterráneo.

􀀀 Los griegos eran una mezcla de diferentes pueblos (aqueos, dorios…) que se instalaron en

Grecia en sucesivas oleadas.

􀀀 Los aqueos desarrollaron la civilización micénica, con ciudades amuralladas como Micenas.

2. Las polis griegas

􀀀 El mundo griego se organizaba en pequeñas ciudades-Estado independientes, las polis:

– Cada polis abarcaba una ciudad, las aldeas vecinas y los campos de alrededor.

– Poseían leyes, moneda, gobierno y ejército propios.

– Solían tener una parte baja (viviendas, ágora...) y una parte alta o acrópolis con los edificios

religiosos.

􀀀 Las primeras polis tenían un gobierno oligárquico compuesto por un reducido grupo de aristócratas

(ricos propietarios de tierras).

􀀀 En el siglo VI a.C. en algunas polis se produjeron revueltas sociales contra la oligarquía.

􀀀 Solón y Clístenes promovieron reformas sociales y políticas que convirtieron Atenas en una

democracia.

3. Las colonizaciones griegas

􀀀 Entre los siglos VIII y VI a.C. muchos griegos emigraron y fundaron colonias a lo largo del

Mediterráneo y del mar Negro.

􀀀 Las colonias eran ciudades independientes, aunque mantenían lazos con sus ciudades de

origen (metrópolis).

􀀀 Las causas de esta emigración fueron:

– La escasez de tierras y la miseria de los campesinos.

– La posibilidad de llegar a ser esclavo por deudas.

– Las facilidades que pusieron los gobiernos de las polis para emigrar y dar salida a los desocupados.

􀀀 Los griegos fundaron colonias en el Mediterráneo Occidental, en el Oriental y en el mar

Negro, territorios que ya conocían los giregos por sus actividades comerciales.

􀀀 En las costas mediterráneas de la Península Ibérica se fundaron varias colonias (Emporion,

Mainake…), que comerciaban con los pueblos indígenas.

V4. Las Atenas de Pericles

􀀀 En el siglo V a.C. Atenas se convirtió en una democracia en la que todos los ciudadanos participaban

en la política y estaban protegidos por las leyes.

􀀀 Las principales instituciones atenienses eran: la asamblea (Ecclesía), los magistrados (estrategas

y arcontes), los tribunales (Helie) y el Consejo (Boulé).

􀀀 La democracia ateniense era muy limitada, ya que sólo los ciudadanos tenían derechos políticos.

A cambio, debían defender la polis y pagar impuestos.

􀀀 Sin embargo, ni las mujeres, ni los metecos, ni los esclavos eran considerados ciudadanos, y

no tenían derechos sociales ni políticos.

5. El esplendor de Atenas

􀀀 En el siglo V a.C. Atenas venció a los persas en las Guerras Médicas (492-449 a.C).

􀀀 La victoria sobre los persas otorgó a Atenas la hegemonía sobre el resto de polis griegas y

promovió la Liga de Delos, una asociación de polis que recaudaba impuestos para mantener

una flota de guerra.

􀀀 Atenas administraba los impuestos y convirtió la Liga en una organización para dominar a

las otras polis.

􀀀 Las ciudades griegas se rebelaron contra el dominio ateniense, lo que dio lugar a las Guerras

del Pelopo neso, que supusieron el fin del dominio ateniense en Grecia.

􀀀 La Atenas del siglo V a.C fue una gran ciudad con una gran actividad cultural, científica y artística.

􀀀 Pericles (495-429 a.C.) mandó reconstruir la ciudad; levantaron altas murallas y remodelaron

la Acrópolis.

6. La Grecia helenística

􀀀 Macedonia era un pequeño reino que, en época de Filipo II, conquistó las polis griegas aprovechando

el declive que sufrían tras las Guerras del Peloponeso.

􀀀 El hijo de Filipo, Alejandro Magno, le sucedió en el año 336 a.C.:

– Unificó las ciudades griegas para poder conquistar el Imperio persa.

– Consiguió apoderarse de muchos territorios y abrir nuevas rutas comerciales.

– Deseaba crear un único imperio con la base de la cultura griega, aunque cada territorio

conservara sus formas sociales y políticas.

􀀀 A su muerte, a los 33 años, este imperio se dividió en reinos helenísticos (Egipto, Siria...),

que conservaron la cultura y la lengua griegas y estuvieron gobernados por monarcas divinizados

y autoritarios.




􀀀 La ciudad de Alejandría, en el delta del Nilo, se convirtió en el símbolo de la civilización helenística.

sábado, 8 de noviembre de 2014

Resumen de las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto


1. Mesopotamia, tierra entre dos ríos

􀀀 La primera civilización urbana nació en la Baja Mesopotamia hacia el IV milenio a.C.:

– Eran ciudades-Estado gobernadas por monarcas que se ayudaban de funcionarios y sacerdotes.

– La mayoría de la población eran agricultores y pastores. También había artesanos y comerciantes.

– La riqueza de estas ciudades se basó en su agricultura, muy productiva por el control que

tenían de las aguas de los ríos Tigris y Éufrates.

􀀀 En Mesopotamia surgieron las primeras formas de escritura (cuneiforme) y se redactaron las

primeras leyes escritas (Código de Hammurabi) .

2. El arte mesopotámico

􀀀 Las dos grandes construcciones de las ciudades mesopotámicas fueron el palacio y el zigurat

(templo).

􀀀 Los edificios se construían con ladrillos de adobe recubiertos de betún y de cerámica vidriada

de brillantes colores.

􀀀 Las dos aportaciones principales de la arquitectura mesopotámica fueron el uso del arco y la

bóveda, que ofrecían grandes posibilidades constructivas.

􀀀 En escultura destacan estos tipos de representaciones:

– Las estatuillas de orantes.

– Las estatuas del rey Gudea de Lagash, que sirvieron de modelo a otras.

– Los relieves que representaban figuras humanas o animales monstruosos y que decoraban

los muros.

– Las estelas donde se esculpían escenas de victorias militares y cacerías.

3. Egipto, el Nilo y el desierto

􀀀 Egipto es una zona muy árida atravesada por el Nilo, un caudaloso río que lo divide en dos

zonas: el Bajo Egipto, correspondiente a la desembocadura, y el Alto Egipto, una zona dominada

por el desierto.

􀀀 Las crecidas del Nilo permitieron el nacimiento de una gran civilización agrícola, aunque fue

necesario:

– Construir diques y canales para controlar las crecidas del río y aprovechar sus beneficios.

– Desarrollar el cálculo y la geometría, y establecer un calendario.

􀀀 El río Nilo se convirtió en la gran vía de comunicación de Egipto.

Las primeras civilizaciones:

4. El Egipto de los faraones

􀀀 Hacia el 3000 a.C., el faraón Narmer unificó el Alto y el Bajo Egipto y se coronó con los tributos

de ambos reinos.

􀀀 El faraón tenía poder absoluto y era considerado un dios:

– Garantizaba el orden y la justicia.

– Controlaba la irrigación y el comercio exterior.

– Era el jefe supremo del ejército.

􀀀 Los grupos sociales privilegiados, que poseían la mayoría de las tierras cultivables, eran:

Altos funcionarios, que gobernaban con el faraón.

Sacerdotes, que dirigían los ritos religiosos.

Escribas, que dominaban el cálculo y la escritura.

􀀀 El pueblo de Egipto estaba formado por campesinos, artesanos y pequeños comerciantes.

Aunque en número reducido, también existían esclavos.

5. La religión egipcia

􀀀 La religión egipcia era politeísta. El dios más venerado era Ra (dios del sol), también eran

populares Osiris (dios de los muertos), Isis (diosa de la fertilidad), Horus (dios de la guerra) y

Thot (dios de la sabiduría).

􀀀 Los dioses habitaban en los templos y los sacerdotes debían rendirles culto y obsequiarles

con ofrendas y procesiones.

􀀀 La religión egipcia prometía una vida después de la muerte (vida de ultratumba), pero para

ello se debía momificar el cadáver y superar el Juicio de Osiris.

􀀀 Los egipcios eran muy supersticiosos y creían que las ofrendas colocadas en las tumbas, las

pequeñas estatuas y las pinturas de las paredes, cobraban vida en el más allá.

6. El templo, morada de los dioses

􀀀 La arquitectura egipcia tenía estas características:

– Seguía unas reglas fijas y los artistas debían reproducir los mismos modelos.

– Era arquitrabada y no usaba ni el arco ni la bóveda.

– Tendía al monumentalismo; las grandes construcciones fueron los templos y las tumbas,

construidas con piedra y decoradas con grabados, esculturas y pinturas.

􀀀 Los templos tenían una estructura similar; eran amurallados y con partes diferenciadas: patio

porticado, santuario... Sólo tenían acceso el faraón y los sacerdotes.

􀀀 La pintura egipcia se caracterizaba por:

– Representar la vida cotidiana y la naturaleza.

– Seguir, como la arquitectura, unas reglas fijas.

– No tener profundidad ni perspectiva.

– Utilizar colores vivos.

7. Las tumbas egipcias

􀀀 Las tumbas eran muy importantes para las creencias de los egipcios porque representaban

la garantía del acceso del difunto a la vida de ultratumba.

􀀀 Sólo los faraones y los grandes dignatarios pudieron construirse grandes tumbas. Las clases

bajas eran enterradas en la arena del desierto.

􀀀 En Egipto había diferentes tipos de tumbas:

– Las primeras fueron las mastabas, unas construcciones rectangulares sencillas y de poca

altura.

– De la superposición de varias mastabas surgieron las pirámides. Destacan las de Keops,

Kefrén y Micerinos.

– El miedo a los saqueos llevó a la construcción de hipogeos, que eran cámaras funerarias

situadas bajo tierra y muy lujosamente decoradas.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES


1. Mesopotamia, tierra entre dos ríos
 La primera civilización urbana nació en la Baja Mesopotamia hacia el IV milenio a.C.:
– Eran ciudades-Estado gobernadas por monarcas que se ayudaban de funcionarios y sacerdotes.
– La mayoría de la población eran agricultores y pastores. También había artesanos y comerciantes.
– La riqueza de estas ciudades se basó en su agricultura, muy productiva por el control que
tenían de las aguas de los ríos Tigris y Éufrates.
 En Mesopotamia surgieron las primeras formas de escritura (cuneiforme) y se redactaron las
primeras leyes escritas (Código de Hammurabi) .
Breve historia
- En el III milenio Sargón crea el reino de AKKAD
- En 1800, A.C. Hammurabi crea el imperio de Babilonia
- En 1300 A.C  se crea el imperio asirio con capital en Ninive
- En el 400 A.C. se funda el imperio Persa que se extiende hasta el río Indo
2. El arte mesopotámico
Arquitectura
- Las dos grandes construcciones de las ciudades mesopotámicas fueron el palacio y el zigurat
(templo).
- Los edificios se construían con ladrillos de adobe recubiertos de betún(para evitar que se filtrara el agua) y de cerámica vidriada de brillantes colores.
-Las dos aportaciones principales de la arquitectura mesopotámica fueron el uso del arco y la
bóveda, para ahorrar en piedras que escaseaban
Escultura
- En escultura destacan estos tipos de representaciones:
– Las estatuillas de orantes.
– Las estatuas del rey Gudea de Lagash, que sirvieron de modelo a otras.
– Los relieves que representaban figuras humanas o animales monstruosos y que decoraban
los muros.
– Las estelas donde se esculpían escenas de victorias militares y cacerías.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

Resúmenes


La Prehistoria

1. Los primeros seres humanos

  • En África, hace seis millones de años, algunos primates iniciaron un proceso de evolución que, con el paso del tiempo, dio lugar a la especie humana.
  • La posición vertical, la marcha bípeda, el desarrollo del cerebro, la liberación de las manos, la disminución del tamaño de las mandíbulas y de los dientes, y el lenguaje fueron algunos de los cambios más importantes del proceso de hominización.
  • El primer ser humano fue el Homo habilis, al que siguieron el Homo erectus, el neanderthalensis y el sapiens sapiens, este último con el aspecto físico y la complejidad cerebral del ser humano actual.
2. El Paleolítico: la caza y la recolección

  • El Paleolítico es el primer período de la Prehistoria, que se inicia con la aparición del ser humano.
  • Las primeras sociedades prehistóricas eran depredadoras, es decir, vivían de la caza, la pesca y la recolección de frutos.
  • Eran nómadas y vivían en cuevas y sencillas cabañas.
  • Los neanderthalensis aprendieron a encender fuego, lo que les permitió calentarse, iluminar las cuevas, ahuyentar a los animales y a cocinar los alimentos.
  • Se ayudaban de instrumentos elaborados de piedra, hueso, madera, asta..., que fueron perfeccionándose con el paso del tiempo.
  • 3. El arte de las cavernas

    • En el Paleolítico surgieron las primeras creencias religiosas y muestras artísticas.
    • Los seres humanos intentaron influir sobre los fenómenos naturales mediante ceremonias rituales.
    • Los primeros enterramientos reflejan una preocupación por lo que sucedía después de la muerte.
    • Hace unos 30000 años, el ser humano dejó muestras de pintura sobre las paredes de las cuevas, que tenían un significado propiciatorio de la caza.
    • También dejó muestras de arte mobiliar (placas, estatuillas, grabados...) de hueso, piedra y marfil, algunas relacionadas con el culto a la fecundidad.

    4. El Neolítico: la producción de alimentos

    • Durante el Neolítico los seres humanos empezaron a producir alimentos, cultivando la tierra y domesticando animales.
    • Todo ello comportó cambios en su estilo de vida:
      • Fabricaron nuevos instrumentos de piedra pulida adaptados a las nuevas tareas agrícolas (hachas, hoces, molinos...).
      • Utilizaron nuevas técnicas como la elaboración de cerámica, el hilado y el tejido.
      • Se volvieron sedentarios y construyeron los primeros poblados.
    • La agricultura surgió de forma autónoma en varias regiones del Mundo (Creciente Fértil, India, China, América).

    5. La Edad de los Metales

    • Hacia el V milenio a.C. los seres humanos aprendieron las técnicas de fusión de los metales: cobre, bronce y finalmente hierro.
    • Los intercambios comerciales se intensificaron y los medios de transporte mejoraron (vela y rueda).
    • Las aldeas neolíticas se fueron transformando en verdaderas ciudades gobernadas por jefes o caudillos en las que aparecieron grupos sociales diferenciados.
    • En Europa se construyeron los megalitos, edificaciones con grandes piedras: menhir, dolmen y crómlech.

    6. Los primeros pobladores en la Península Ibérica

    • La presencia de seres humanos en la Península Ibérica se remonta al Paleolítico:
      • En Atapuerca (Burgos) se han encontrado los restos más antiguos (unos 800000 años).
      • También hay presencia de neanderthales y sapiens.
    • De la Península destaca su arte rupestre:
      • En la zona cantábrica es de estilo naturalista.
      • En el levante es más esquemático.
    • Las primeras comunidades neolíticas aparecieron en el VI milenio a.C. en el área mediterránea. De ellas destaca la cerámica cardial y los megalitos.
    • Hacia el III milenio a.C. se inició la metalurgia:
      • Trabajaron el cobre (cultura de Los Millares).
      • Más tarde fabricaron objetos de bronce (El Argar).
      • El trabajo del hierro se inició al llegar los pueblos indoeuropeos y los colonizadores mediterráneos.